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【题记】文字是思想的舟,高考作文的考场,原是青春与世界第一次郑重的对谈。
考场上,当试卷翻到作文页,笔尖悬在方格纸上方的那一刻,总让人想起《文心雕龙》里的话:"情以物迁,辞以情发。"高考作文于千万学子而言,从不是单纯的"应试任务",它更像一座桥梁——连接着课堂里的知识积累与生活中的真实感悟,更承载着少年人对世界的初次系统表达。这"大"字背后,藏着思维的淬炼、情感的沉淀,更藏着成长的重量。
高考作文之"大",首在思维的广度与深度。曾见考生面对"本手、妙手、俗手"的围棋题,从棋理延伸到治学:本手是基础,妙手是创新,俗手是急功近利的陷阱。这样的联想,需要对概念的精准把握,更需要将具体现象抽象为普遍规律的能力。2021年全国卷"可为与有为"的命题,让无数考生跳出个人小天地,从历史长河中寻找坐标——从"苟利国家生死以"的林则徐到"清澈的爱只为中国"的戍边战士,在"可为"的时代背景下,思考"有为"的具体路径。这些思维的跳跃与深耕,正是高考作文给予的珍贵训练:它教会我们用逻辑之线串联现象,用辩证之眼审视问题,让零散的认知变成体系化的思考。
高考作文之"大",更在情感的真实与普世。有人误以为考场作文要"高大上",于是堆砌名言、编造故事,却忘了最动人的文字永远来自切肤之痛、真心之悟。记得有篇写"母亲的白发"的作文,作者没有用"岁月如刀"的套话,而是写清晨帮妈妈拔白头发时,发现每根白发都藏着自己的"成长印记":小学发烧时熬夜照顾的白发,初中叛逆时偷偷抹泪的白发,高中备考时早起做饭的白发。这些细节像珍珠串成线,让"亲情"不再是空泛的概念,而是具体的温度、具体的牵挂。2020年疫情期间的作文题,许多考生写社区志愿者的红马甲、护士脸上的压痕,这些真实的观察与共情,让个人的感动升华为对"平凡英雄"的礼赞,让个体的情感与时代的脉搏同频共振。
站在考场外回望,那些在作文纸上写下的文字,早已超越了"得分"的意义。它们是少年人第一次用系统的语言梳理自己的思想,是第一次将零散的生活片段提炼成有温度的故事,更是第一次学会用文字与世界对话。当我们在未来的人生中面对更复杂的问题——职业的选择、价值的取舍、理想与现实的碰撞,高考作文教会我们的"如何思考""如何表达",终将成为最坚实的底气。
毕竟,高考作文的"大",从来不在篇幅的冗长,而在思维的纵深;不在辞藻的华丽,而在情感的真挚。它是青春的试金石,更是成长的里程碑——在这里写下的每一个字,都是向更辽阔的世界递出的第一张名片。