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【题记】文字是思想的舟，高考作文的考场，原是青春与世界第一次郑重的对谈。
考场上，当试卷翻到作文页，笔尖悬在方格纸上方的那一刻，总让人想起《文心雕龙》里的话："情以物迁，辞以情发。"高考作文于千万学子而言，从不是单纯的"应试任务"，它更像一座桥梁——连接着课堂里的知识积累与生活中的真实感悟，更承载着少年人对世界的初次系统表达。这"大"字背后，藏着思维的淬炼、情感的沉淀，更藏着成长的重量。
高考作文之"大"，首在思维的广度与深度。曾见考生面对"本手、妙手、俗手"的围棋题，从棋理延伸到治学：本手是基础，妙手是创新，俗手是急功近利的陷阱。这样的联想，需要对概念的精准把握，更需要将具体现象抽象为普遍规律的能力。2021年全国卷"可为与有为"的命题，让无数考生跳出个人小天地，从历史长河中寻找坐标——从"苟利国家生死以"的林则徐到"清澈的爱只为中国"的戍边战士，在"可为"的时代背景下，思考"有为"的具体路径。这些思维的跳跃与深耕，正是高考作文给予的珍贵训练：它教会我们用逻辑之线串联现象，用辩证之眼审视问题，让零散的认知变成体系化的思考。
高考作文之"大"，更在情感的真实与普世。有人误以为考场作文要"高大上"，于是堆砌名言、编造故事，却忘了最动人的文字永远来自切肤之痛、真心之悟。记得有篇写"母亲的白发"的作文，作者没有用"岁月如刀"的套话，而是写清晨帮妈妈拔白头发时，发现每根白发都藏着自己的"成长印记"：小学发烧时熬夜照顾的白发，初中叛逆时偷偷抹泪的白发，高中备考时早起做饭的白发。这些细节像珍珠串成线，让"亲情"不再是空泛的概念，而是具体的温度、具体的牵挂。2020年疫情期间的作文题，许多考生写社区志愿者的红马甲、护士脸上的压痕，这些真实的观察与共情，让个人的感动升华为对"平凡英雄"的礼赞，让个体的情感与时代的脉搏同频共振。
站在考场外回望，那些在作文纸上写下的文字，早已超越了"得分"的意义。它们是少年人第一次用系统的语言梳理自己的思想，是第一次将零散的生活片段提炼成有温度的故事，更是第一次学会用文字与世界对话。当我们在未来的人生中面对更复杂的问题——职业的选择、价值的取舍、理想与现实的碰撞，高考作文教会我们的"如何思考""如何表达"，终将成为最坚实的底气。
毕竟，高考作文的"大"，从来不在篇幅的冗长，而在思维的纵深；不在辞藻的华丽，而在情感的真挚。它是青春的试金石，更是成长的里程碑——在这里写下的每一个字，都是向更辽阔的世界递出的第一张名片。
