**不过是喜欢**
——记叙文
**场景**
初三的教室里，阳光斜斜地洒在课桌上，粉笔灰在光柱中缓缓飘浮。我总爱在午休时趴在窗边，看楼下操场上的银杏树在风中摇曳，叶片像金色的蝴蝶，落在操场上，被踩碎成细碎的光斑。那时的我还不懂，这种对文字的偏爱，会成为支撑我熬过三年时光的微光。
**初遇**
初三第一学期，语文老师布置了一篇作文《我的青春》。我盯着题目发呆，直到同桌小林轻声问我：“你是不是又在想那本《飞鸟集》？”我愣了一下，低头翻出夹在课本里的旧书，泛黄的纸页间还夹着几片干枯的银杏叶。那是去年深秋，我偷偷在操场捡的。
那天放学后，我独自坐在图书馆角落，把银杏叶摊在桌面上，试图用文字捕捉它最后的形状。我写下：“银杏叶的脉络像时光的纹路，而我的青春，或许就是一片正在凋零的叶子。”老师在作文本上批注：“文字是灵魂的倒影，你已触碰到青春的轮廓。”这句话像一粒种子，悄然埋进我心底。
**波折**
随着中考临近，作文成了我最头疼的科目。月考作文《成长的烦恼》让我抓耳挠腮，我写“成长是不断剥落的壳”，却被老师用红笔圈出：“比喻不够贴切，需更真实。”我开始怀疑自己，甚至在周记里写道：“写作不过是种虚伪的矫情，我只在乎分数。”
直到那天，我偷偷在作文本里夹了张纸条，写满对老师的感谢。没想到，老师在课后找我谈话：“你写‘银杏叶的脉络像时光的纹路’，这让我想起你初一时写的诗。文字不是工具，而是你与世界对话的方式。”我怔住了，仿佛看见了自己在作文本上涂鸦的影子，那些被揉皱又展开的纸页，原来早已在默默书写我的成长。
**顿悟**
中考前的最后一次作文，我选择写《不过是喜欢》。我写下：“初三的作文本上，有银杏叶的脉络、铅笔的划痕，还有我用眼泪和汗水浇灌的句子。它们像星辰，照亮我走过的路。”
那天傍晚，我在教室里整理书包，发现老师在作文本上写了一行小字：“谢谢你用文字记录青春，那些看似琐碎的瞬间，终将成为你生命的光。”我忽然明白，写作不是为了取悦他人，而是让内心的声音被听见。那些被揉皱的作文纸，那些被红笔圈出的句子，都是我与世界交换的密语。
**余韵**
如今，我已走进高中，但那个在图书馆角落写诗的少女，始终活在我的记忆里。初三的作文本像一本泛黄的日记，每一页都藏着未说出口的喜欢。或许，我们终其一生都在寻找一种方式，让平凡的日子变得有意义。而写作，就是我与世界和解的温柔方式。
那些被银杏叶点缀的午后，那些被红笔批注的句子，那些在作文本上涂鸦的夜晚，早已成为我生命中最珍贵的注脚。不过是喜欢，却足以让青春在文字中永恒。
