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老师的画像作文
题记：
一纸素描，勾勒出三尺讲台的光影，也定格了师者灵魂的轮廓。
那年深秋，我第一次在教室后墙看见那幅画。画中是一位戴眼镜的中年教师，侧脸凝望窗外的银杏树，笔触略显粗糙却饱含温度。画纸边角微微卷起，像是被无数双稚嫩的手反复抚摸过。我盯着那双深邃的眼睛，突然意识到，这或许就是老师的真实模样——不是教科书上完美的剪影，而是被生活磨砺出的、带着温度的具象。
初遇这幅画时，我正为数学作业的错误懊恼。画中老师的手指在草稿纸上轻轻划过，仿佛在为我的困惑寻找答案。后来才明白，这幅画是班级里一位沉默的男生悄悄完成的。他总在课间用铅笔在草稿纸上涂鸦，却在某个清晨将这幅画贴在了教室后墙。画中老师的眼神与我记忆中的画面重叠：讲台上挥洒粉笔灰的背影，批改作业时微微颤抖的笔尖，还有雨天里撑着伞送我们回家的佝偻身影。这些碎片在画纸上凝结，成为我理解师者形象的钥匙。
画中老师手中的书本被风吹得微微翻动，书页间似乎藏着无数个故事。我曾看见他深夜伏案备课，台灯将他的影子投在墙上，像一株倔强的芦苇；也曾在他生病时，看见他用颤抖的手在黑板上写下"坚持"二字。这些细节在画纸上被抽象成线条与色彩，却让我的眼眶泛起潮湿。原来真正的画像，不是静止的轮廓，而是流动的时光里，那些被爱与责任浸润的瞬间。
画纸右下角有一行小字："师者，传道授业解惑也。"这让我想起无数个清晨，老师用粉笔在黑板上书写时的沙沙声，想起他总把最难的题目留到最后讲解，想起他批改作业时密密麻麻的批注。这些看似琐碎的片段，在画中凝结成永恒的印记。我渐渐明白，画像的真正意义不在于描绘外貌，而在于捕捉那些被时光定格的教育瞬间。
如今，那幅画依然挂在教室后墙。每当阳光穿过窗棂，画中老师的身影便与现实中的身影重叠。我看见他站在讲台上，用粉笔勾勒出数学公式的轨迹；我看见他弯腰捡起地上的一张纸，将它轻轻放在讲台上；我看见他深夜伏案时，台灯下那张被岁月刻满皱纹的脸。这些画面在记忆里不断晕染，最终化作对师者最深刻的敬意。原来，一幅画像的重量，不在于画技的高低，而在于它承载的那些教育的光与热。
