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《我五年级作文》
教室里飘着油墨味,粉笔灰在阳光里浮沉。我坐在第三排靠窗的位置,铅笔尖在作文本上划出沙沙声。那年春天,班主任李老师把作文本发到我手里时,我盯着"优"字看了整整三分钟,直到同桌小林用橡皮擦掉我手心的汗渍。
那是我第一次在作文里写外婆的桂花树。记得那天午后,我踩着吱呀作响的木梯,踮脚摘下最饱满的桂花。阳光穿过枝桠,在作文本上洒下碎金般的光斑。李老师用红笔圈出"桂花像星星落在掌心",在旁边批注:"比喻生动,画面感强"。我偷偷把作文本藏在课桌抽屉,生怕被同桌看见。
可好景不长,我的作文开始变味。为了追求"优美",我堆砌"月光像流淌的银纱",把雨点写成"天空的泪珠"。李老师用蓝色圆珠笔在页边画了三个问号,批注:"比喻要贴切,不能脱离生活"。那天放学后,我躲在器材室角落,看着窗外飘落的梧桐叶,突然意识到自己正在偏离真实的感受。
转机出现在运动会那天。我在接力赛中摔倒,膝盖蹭破皮。医务室里,李老师用碘伏给我消毒时,我听见她轻声说:"写作就像跑步,要找到自己的节奏。"那天晚上,我坐在书桌前,看着窗外的月光,把"月光像流淌的银纱"改成"月光给树影镶了银边"。第二天交上去的作文,李老师用红笔画了波浪线,批注:"真实比华丽更动人"。
现在每当我翻开那本作文本,泛黄的纸页上仍留着当年的墨香。那些被红笔圈出的句子,像星星一样闪烁在记忆里。原来真正的写作不是模仿,而是用眼睛捕捉生活的光,用心灵感受世界的温度。那些年在作文本上写下的文字,早已化作生命里最温柔的注脚。