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《我五年级作文》
教室里飘着油墨味，粉笔灰在阳光里浮沉。我坐在第三排靠窗的位置，铅笔尖在作文本上划出沙沙声。那年春天，班主任李老师把作文本发到我手里时，我盯着"优"字看了整整三分钟，直到同桌小林用橡皮擦掉我手心的汗渍。
那是我第一次在作文里写外婆的桂花树。记得那天午后，我踩着吱呀作响的木梯，踮脚摘下最饱满的桂花。阳光穿过枝桠，在作文本上洒下碎金般的光斑。李老师用红笔圈出"桂花像星星落在掌心"，在旁边批注："比喻生动，画面感强"。我偷偷把作文本藏在课桌抽屉，生怕被同桌看见。
可好景不长，我的作文开始变味。为了追求"优美"，我堆砌"月光像流淌的银纱"，把雨点写成"天空的泪珠"。李老师用蓝色圆珠笔在页边画了三个问号，批注："比喻要贴切，不能脱离生活"。那天放学后，我躲在器材室角落，看着窗外飘落的梧桐叶，突然意识到自己正在偏离真实的感受。
转机出现在运动会那天。我在接力赛中摔倒，膝盖蹭破皮。医务室里，李老师用碘伏给我消毒时，我听见她轻声说："写作就像跑步，要找到自己的节奏。"那天晚上，我坐在书桌前，看着窗外的月光，把"月光像流淌的银纱"改成"月光给树影镶了银边"。第二天交上去的作文，李老师用红笔画了波浪线，批注："真实比华丽更动人"。
现在每当我翻开那本作文本，泛黄的纸页上仍留着当年的墨香。那些被红笔圈出的句子，像星星一样闪烁在记忆里。原来真正的写作不是模仿，而是用眼睛捕捉生活的光，用心灵感受世界的温度。那些年在作文本上写下的文字，早已化作生命里最温柔的注脚。
